tag:blogger.com,1999:blog-16855272270522074322024-02-02T15:30:50.017-08:00elcerebrotambienexisteNedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.comBlogger78125tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-53523654767623126312013-06-28T15:22:00.002-07:002013-06-28T15:22:18.001-07:0010 trucos para concentrarte mejor<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<img alt="" class="rg_hi uh_hi" data-height="183" data-width="275" height="183" id="rg_hi" src="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQdV6ArMvpB3YfBFSlNXJr2XHRv67t9A6HeoMDZq5pKfgbhdtil" style="height: 183px; width: 275px;" width="275" /></div>
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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Exámenes, redacción de informes, resolver problemas laborales… Muchas de nuestras actividades diarias requieren una buena dosis de concentración, y es que además ésta capacidad es muy importante en relación al aprendizaje y la memoria. Sin embargo, la dificultad para resistir las distracciones o de mantener un buen nivel de atención durante tiempos largos son dos quejas más que frecuentes entre la gente. Aquí te pasamos algunos trucos para ayudarte a concentrarte mejor:</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1. Usa tu metacognición. Aprender cómo funciona la atención en general, los distractores que más te afectan a ti, cuando empiezas a fatigarte, son aspectos fundamentales que te ayudarán a gestionar mejor tus recursos atencionales.</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2. Haz descansos periódicos y mejor en entornos naturales. Diversos estudios como el realizado por Marc G. Berman y sus colaboradores de la Universidad de Michigan en 2008 han mostrado el poder de los ambientes naturales como los bosques y parques para reducir la fatiga atencional. Así que, busca un parquecito y date un pequeño paseo cada dos horas aproximadamente.</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">3. Entrena tus capacidades cognitivas. Cada vez son más las publicaciones científicas que dicen que mejorar las capacidades mentales es algo posible. Jolles y sus colaboradores publicaron en 2013 que el entrenamiento en memoria de trabajo promovía cambios en la conectividad entre estructuras de la red fronto-parietal del cerebro, implicada en el procesamiento de la atención. Así, los <a href="http://www.youtube.com/watch?v=6FXOns4lP_4">programas de entrenamiento online</a> podrían suponer una opción más innovadora y divertida que te permite ejercitar tus capacidades de concentración donde quiera que estés.</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">4. Modifica tu entorno. Es muy recomendable que elimines de tu entorno la mayor cantidad de distractores posibles. La televisión, gente hablando, música de tu grupo favorito captarán tu atención impidiendo que la dediques a la tarea importante. También es importante que estés cómodo, así que no olvides controlar la temperatura de la habitación, usa una silla cómoda, etc.</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">5. Practica la meditación. En 2007 un equipo de investigadores liderados por Yi-Yuan Tang, describieron en un artículo publicado en la revista científica PNAS que entrenar 20 minutos al día durante cinco días era suficiente para mejorar el rendimiento en un test de atención, además de reducir la ansiedad y la fatiga.</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">6. Usa estrategias para controlar tus pensamientos. Si ves que te distraes y estás pensando en otra cosa, repítete una frase ‘reorientadora’. Decirse a sí mismo palabras como ‘Concéntrate’, o ‘Vuelve al estudio’ te ayudarán a parar el pensamiento y volver a centrarte en el contenido de lo que estás haciendo.</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">7. Juega a videojuegos. En un estudio ya clásico de la Universidad de Rochester (Nueva York) publicado en Nature, se observa que aquellas personas que jugaron a videojuegos de acción mejoraban su atención selectiva visual, eran capaces de atender a más estímulos y eran más eficientes en la forma de usar sus recursos atencionales. </span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">8. Cambia de contenidos. Esto evitará que te aburras haciendo todo el día lo mismo. Alterna materias o tareas y también su grado de dificultad, o el tipo de estrategias de aprendizaje que debes poner en marcha. Si evitas saturarte mantendrás la motivación.</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">9. Organízate para controlar la ansiedad. A veces tenemos tantas cosas que hacer que no sabemos por dónde empezar, y cuando nos ponemos, nos invaden pensamientos y preocupaciones sobre lo que todavía nos queda por hacer. Una buena estrategia para evitar esos pensamientos distractores es organizar las actividades diarias y mantener un horario, ello facilitará que nos centremos cada momento en la tarea que nos toca realizar.</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">10. Haz ejercicio físico. Todo un cuerpo de publicaciones apunta en la dirección de que el ejercicio físico mejora el rendimiento cognitivo. Michele T. Tine y Allison G. Butler publicaron en 2012 un artículo en la revista Experimental Educational Psychology en el que demostraron que el ejercicio aeróbico breve (12 minutos) mejoró la capacidad de atención selectiva en un grupo de niños.</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Sabemos que la tarea es dura, así que no olvides reforzarte por el esfuerzo. Eso sí, es importante que al premiarte, lo hagas por haber cumplido un objetivo concreto. Por ejemplo, si te apetece levantarte ‘a ver qué hay en la nevera’, hazlo cuando hayas completado una parte de tu trabajo, pero no por dejarlo a medias. Así el premio te sabrá mejor.</span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Marisa Fernández, Neuropsicóloga Senior, <a href="http://www.unobrain.com/">Unobrain</a></span></div>
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Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-22483193473434267532013-05-25T18:44:00.005-07:002013-05-25T18:44:54.323-07:00El amor de madre es bueno para el cerebro!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<img class="rg_i" data-src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSjHBP_M4_yyScCa1dAluOMMHnjSdOpp_YImBAqt34QhaMgZ7iTVw" data-sz="f" height="640" name="tqHC-6hqNuLr0M:" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSjHBP_M4_yyScCa1dAluOMMHnjSdOpp_YImBAqt34QhaMgZ7iTVw" style="height: 201px; margin-left: 0px; margin-top: 0px; width: 153px;" width="487" /></div>
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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Los niños que reciben más cariño durante su etapa escolar desarrollan un hipocampo más grande y tienen menos síntomas de <a href="http://www.blogger.com/tag/depresi%C3%B3n">depresión</a>. Estas son las conclusiones de un estudio publicado en Proceedings of the National Academy of Sciences Early Edition y que confirma lo que intuitivamente todos sabemos: no hay nada como el "amor de madre". </span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aunque muchos trabajos han demostrado las consecuencias de crecer en un ambiente cariñoso sobre el éxito escolar y otros factores psicosociales, este es el primero que muestra el efecto directo sobre el cerebro. Concretamente, los investigadores observaron que los niños criados con afecto desarrollaban un <a href="http://www.blogger.com/tag/hipocampo">hipocampo</a> casi diez veces mayor que los que no habían tenido tanta suerte. Este órgano se relaciona con procesos de memoria y aprendizaje, así como con mecanismos de respuesta al <a href="http://www.blogger.com/tag/estr%C3%A9s">estrés</a>, por lo que es importante su correcto desarrollo a edades tempranas. </span><br /><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">"El estudio tiene una gran implicación sobre la salud pública y sugiere que debemos de prestar más atención a la forma en la que los padres crían a sus hijos" indican los autores. Tanto en la escuela como en su ambiente familiar es importante el cariño alrededor de los pequeños. "Como sociedad, debemos hacer lo que podamos para fomentar estas habilidades ya que está claro que los cuidados paternos tienen un impacto muy grande en el desarrollo posterior de los niños", apuntan los investigadores</span></div>
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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Victoria González</span></div>
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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">(Muy Interesante) </span></div>
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Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-28626765473535362312013-05-18T06:53:00.003-07:002013-05-18T06:55:30.105-07:00Efectos de las adicciones - Lea el artículo anterior <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<img height="460" src="http://www.drugabuse.gov/sites/default/files/images/colorbox/efectos2.jpg" width="640" /></div>
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<img src="http://kgysling-test.bio.puc.cl/wp-content/uploads/2012/08/Efectos_cocaina03.jpg" /><br />
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Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-81803985380270386732013-05-18T06:34:00.001-07:002013-05-18T06:34:53.752-07:00Nueva técnica contra la adicción a la cocaína.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Científicos estadounidenses han conseguido eliminar la adicción y la búsqueda compulsiva de cocaína propia de los drogadictos aplicando luz láser en la región prelímbica de la corteza prefrontal de ratas. Según publica la revista Nature en su última edición, el nuevo trabajo demuestra el papel clave que juega esta zona del cerebro en la adicción a las drogas. </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
La adicción a la cocaína es la principal causa de ataques cardíacos e infartos en jóvenes menores de 35 años. Uno de los principales síntomas es el consumo compulsivo de la droga o la pérdida de la capacidad de controlarse para no consumirla a pesar de ser conscientes de que la droga “destroza la vida”, tal y como subraya Billy Chen, del Instituto Nacional de Abuso de Drogas de Estados Unidos (NIDA, por sus siglas en inglés) y coautor del estudio, que añade que lo más prometedor del nuevo tratamiento es que logra que este comportamiento desaparezca. Y lo consigue alterando la actividad en la corteza prefrontal, una región del cerebro esencial en el control de impulsos y la toma de decisiones. No en vano, se ha demostrado que las neuronas de esta región tienen una actividad por debajo de lo normal en drogadictos.</div>
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En la novedosa técnica que acaban de desarrollar Chen y sus colegas, los investigadores insertaron en las neuronas de roedores unas proteínas llamadas rodopsinas, sensibles a la luz, y las usaron para “apagar” y “encender” las neuronas mediante láser, como si se tratase de interruptores. Así probaron que cuando las neuronas de la <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/corteza%20prefrontal">corteza prefrontal</a> se desactivan surgen comportamientos adictivos, mientras que cuando estas células se vuelven a encender la adicción y el deseo incontrolable de consumir drogas desaparecen. Los autores especulan que reactivar esta zona del cerebro en humanos podría hacer desaparecer para siempre todo rastro de adicción a la cocaína, si bien en lugar de emplear láser en la clínica se usaría estimulación electromagnética por fuera del cráneo, en concreto una técnica conocida como estimulación magnética transcraneal (TMS).</div>
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Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-63320210719659553332013-04-08T06:38:00.001-07:002013-04-08T15:23:21.265-07:00Síntomas y algunas teorías sobre los niños y jóvenes Psicópatas.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<img src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSS1IhZkh8EadeTMsy8t8sBhUF2ycPtCBCVQP0gKZw6irpNdYqO" style="text-align: left;" /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<img height="149" src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQI2UuRczmRb-PjZEK_5K2ufEVF6BZaIyeb2F3KKDULJUNf5yXl" width="200" /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">DEFINICIÓN DE PSICÓPATA: trastorno de personalidad definido
por unas característica conductuales, interpersonales y afectivas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">CONDUCTA.- acciones de riesgo, buscan sensaciones nuevas,
impulsividad, diferentes actos delictivos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">PLANO INTERPERSONAL.- egocéntricos, manipuladores,
arrogantes, sin capacidad de empatía, astutos, crueles. Disfrutan con la
extorsión y el abuso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">AFECTOS.- emociones superficiales, incapaces de establecer
vínculos significativos con los demás. Sin remordimientos ni sentimientos de
culpa, desprecio del bienestar y los derechos de los demás.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Su objetivo es el control absoluto. Predisposición
biológica a la crueldad. El psicópata que delinque siempre reincide por tener
una deficiencia del cerebro emocional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> La psicopatía se evalúa con la ESCALA DE PSICOPATÍA
REVISADA DE HARE- <a href="http://www.cfnavarra.es/asistenciavictimas/RECURSOS/Lecturas/PsJuridica%20Escala%20de%20Calificacin%20de%20la%20Psicopatia.doc">PCL-R</a>,
donde el factor 1 recoge los elementos interpersonales y afectivos, y el factor
2 se asocia al comportamiento antisocial e impulsivo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> ÍTEMS DE LOS DOS FACTORES DEL PCL-R:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Factor 1:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- encanto
superficial y locuacidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Sentimiento
de grandiosidad personal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Mentira
patológica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Manipulación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Falta
de sentimiento de culpa y de arrepentimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Emociones
superficiales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Insensibilidad
y falta de empatía.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- No
reconoce la responsabilidad de sus actos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Factor 2:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Búsqueda
de sensaciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Estilo
de vida parásito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Falta
de autocontrol<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Problemas
de conducta precoces.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Sin
metas realistas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Impulsividad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Irresponsabilidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Delincuencia
juvenil.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Violación
grave de la libertad condicional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hay tres variables adicionales: conducta sexual
promiscua, muchas relaciones maritales breves y versatilidad delictiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Los delincuentes más violentos son los que tienen
mayores opciones de reincidir una vez salen de la cárcel. Más hombres que
mujeres psicópatas. Los sujetos detenidos con tendencias psicopáticas tienen
problemas mentales como depresión, trastorno bipolar y trastorno de
personalidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Algunos autores creen que la psicopatía deriva de problemas
de conducta mostrados de modo temprano en la vida. Por eso, se intenta predecir
esto a partir de la conducta antisocial y de la agresividad mostrada en la
infancia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Pero no debemos olvidar que una cierta delincuencia en
la adolescencia es normal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Los niños con trastorno disocial y otros problemas de
conducta desarrollan con mayor probabilidad carreras delictivas de adultos,
pero sólo un subgrupo desarrolla una psicopatía.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Para predecir la psicopatía desde la infancia hay que
estudiar en esta etapa los elementos básicos de este trastorno, o sea, LOS
AFECTIVOS Y LOS INTERPERSONALES, y no tanto la conducta externa agresiva y
antisocial. LOS ESTUDIOS DICEN QUE SON
LAS DIMENSIONES AFECTIVO-INTERPERSONALES (Insensibilidad) LAS QUE
PREDICEN EL MAYOR RIESGO DE DESADAPTACIÓN A LARGO PLAZO. Así, el mayor déficit
que se da en la psicopatía, incluso a UNA CORTA EDAD, es el pobre
desarrollo de las emociones morales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">EL PAPEL DE LA EMPATÍA: es la disposición central que
lleva a los sujetos a comprender y compartir el estado emocional del otro.
Contribuye a un sentido de vinculación y responsabilidad hacia los demás.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La empatía tiene su
origen en la biología y sus primeros signos aparecen a los dos días de nacer.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hay diferencias individuales en esta cualidad por eso se la
considera como un factor de riesgo o de protección.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">LA EMPATÍA ES LA EMOCIÓN MORAL FUNDAMENTAL QUE INHIBE LA
VIOLENCIA.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hay estudios que prueban la relación directa que hay entre
el déficit en la empatía y la conducta agresiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hay déficit de empatía en los jóvenes que presentan
tendencias psicopáticas, y aparece relacionado con la insensibilidad que hay en
sus tendencias violentas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En los psicópatas, la empatía está disminuida ante el dolor
ajeno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para que alguien se preocupe por otra persona, debe poseer
LA CAPACIDAD COGNITIVA de comprender los estados psicológicos internos de ésta.
A esta habilidad se le llama TOMA DE PERSPECTIVA y se la considera una piedra
angular en el desarrollo de los niños.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A medida que el sujeto madura, se hace menos egocéntrico y
debe ampliar su visión del mundo para incorporar la opinión y las experiencias
de los demás. LA ACCIÓN MORAL implica que los niños aprendan a identificar
estados emocionales que se dan en los otros niños, así como a predecir los
tipos de comportamiento que mejoran las emociones positivas en los demás.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para <a href="http://www.xtec.cat/~lvallmaj/passeig/kohlber2.htm">KOHLBERG,</a> la
conducta antisocial y los déficits en empatía y en el sentimiento de culpa, son
el resultado de no haber desarrollado el razonamiento moral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> CRÍTICA A KOHLBERG: tiene una visión demasiado
estrecha de la moralidad. Kagan y Damon señalan que las teorías morales que se
basan en el razonamiento y en la deducción no recogen la idea de que la
moralidad depende más de los procesos afectivos que de los procesos cognitivos.
Estos autores dicen que la persona decide sobre el bien y el mal por sus
sentimientos y por su vinculación hacia los demás. Este argumento encaja con
los informes de los psicópatas, los cuales explican que ellos pueden comprender (tarea
cognitiva) que alguien está sufriendo, pero que no lo pueden sentir (tarea
emocional).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Los investigadores quieren comprender esos déficits
afectivos que imposibilitan la sensibilidad de esos niños en riesgo de ser psicópatas
y les inmuniza al dolor ajeno. Hay una hipótesis de que los delincuentes
psicópatas tienen un temperamento único, el cual sumado a unas experiencias
negativas vividas en la niñez, pueden dar lugar a la insensibilidad ante el
dolor ajeno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">EL FACTOR TEMPERAMENTAL DE LA PSICOPATÍA: LA HIPÓTESIS DE LA
AUSENCIA DE MIEDO:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Temperamento .- son las diferencias individuales
basadas en la constitución del sujeto que existen en la capacidad de reacción y
la auto-regulación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> CONSTITUCIÓN es la estructura biológica perdurable del
sujeto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> CAPACIDAD DE REACCIÓN implica la manifestación de los
afectos, la actividad motora y las respuestas relacionadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> LA AUTO-REGULACIÓN se refiere a la atención, la
tendencia a acercarse o alejarse de una situación y la inhibición conductual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Algunos autores han intentado predecir la psicopatía a
partir del temperamento. Se ha considerado la conducta antisocial como una
tendencia a buscar nuevos estímulos y a una incapacidad para demorar la
gratificación. Muchos delincuentes han mostrado puntuaciones muy elevadas en
impulsividad y en susceptibilidad al aburrimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Gray señala que esas tendencias se relacionan con una activación
excesiva del <a href="http://www.paidopsiquiatria.com/TDAH/tc11.pdf">SISTEMA
DE ACTIVACIÓN DE LA CONDUCTA O B.A.S.</a>- es un sistema neurológico que
controla los impulsos de conseguir metas. Pero este sistema no parece que sirva
para descubrir el rasgo de insensibilidad de los psicópatas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> - Otra
disfunción del temperamento es la ausencia de tener MIEDO. Eso
contribuye al despego emocional y a la falta de empatía. La inhibición del
miedo es un elemento esencial en el desarrollo de los componentes del malestar
afectivo de la conciencia y de las emociones morales en los niños. (es decir,
la empatía y los remordimientos).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">BIS.- sistema de inhibición conductual. Gray. Este sistema
es sensible a los estímulos de castigo y la ausencia de refuerzo. Se cree que
este sistema produce ansiedad e inhibe la conducta en la presencia de un
estímulo nuevo, un estímulo que suscite miedo, y ante señales que anuncian
castigo. Muchos autores han señalado la baja actividad del BIS y con ella la
ausencia del miedo que manifiestan los psicópatas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El psicópata reaccionaría ante la imagen de una cara que
sufre como lo hace ante un castigo: con una baja respuesta, debido a la pobre
capacidad de reacción que presenta su BIS. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> El apoyo para la relación entre el BIS y la psicopatía
procede de la dificultad que tienen los psicópatas en adquirir respuestas
condicionadas de miedo y en aprender a evitar el castigo. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">LA IDEA DE QUE
UN TEMPERAMENTO INSENSIBLE ES EL PRECURSOR DE LA PSICOPATÍA SÓLO ES UNA
HIPÓTESIS.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">¿ES LA INSENSIBILIDAD DE LOS PSICÓPATAS LA QUE LES HA
LLEVADO A UNA VIDA CRIMINAL, O ES SU INFANCIA DIFÍCIL LO QUE LES HA IMPEDIDO
VINCULARSE CON LOS DEMÁS?.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">EL APEGO Y LA PSICOPATÍA.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> La teoría del apego.- la relación temprana entre el
niño y su cuidador principal es la primera experiencia de vinculación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Algunos autores relacionan el apego con las emociones
morales y las conductas antisociales graves. Sugieren que la ausencia de
empatía podría indicar la ausencia de apego con los padres u otros adultos
sustitutos, lo que lleva a una falta de identificación con el orden social y
moral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">¿DE DÓNDE PROCEDEN LOS DÉFICITS AFECTIVOS QUE CIEGAN
LA SENSIBILIDAD DE ESOS NIÑOS?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">los psicópatas actúan como si estuvieran aislados de la
sociedad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">desapego emocional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">las teorías sobre psicopatía señalan que la carencia de
emocional se origina en la infancia y se va acrecentando con el tiempo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">destacar los modelos del apego y del temperamento para
explicar el despego emocional de los psicópatas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">5. Hipótesis importante: la de que el temperamento sin miedo
prepara el terreno para la aparición de la psicopatía, mientras que <b>el apego actuaría como un mediador que
puede ayudar a reconectar a los niños nacidos con desapego emocional.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">6. <b>tendencia
BIOLÓGICA hacia el temperamento. </b>Puede ser la responsable de la
insensibilidad hacia el apego.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">7. es improbable que una variable (ej: antecedentes
familiares) actúe en solitario en el desarrollo de la psicopatía. Es más
probable que existan muchos caminos que lleven al desarrollo de la psicopatía.
Y <b>seguramente habrá una interacción
entre factores genéticos, individuales, parentales y ambientales.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">8. TRATAMIENTO: los programas que buscan cambiar el
componente cognitivo de los psicópatas (toma de perspectiva y habilidades
sociales) han fracasado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">9. <b>PREVENCIÓN:
tratamiento de los chicos que muestran insensibilidad emocional. Intervención:<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> - centrarse
en desarrollar vínculos paterno-filiales.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> -
utilizar estilos basados en recompensas y no en castigos.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> -
ayudarles a desarrollar aficiones o habilidades que sean importantes para
ellos.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">NO SE PUEDE LOGRAR QUE LOS JÓVENES PSICÓPATAS LLEGUEN
A CURARSE PERO QUIZÁ SE PUEDA TRABAJAR CON ELLOS PARA QUE DE ADULTOS NO SEAN CRIMINALES PELIGROSOS.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ÍTEMS QUE SE EVALÚAN EN LA ESCALA DE PSICOPATÍA PARA JÓVENES
DE HARE ( trabajo con delincuentes precoces) (PCL-YV):<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ítem 1. Imagen personal falsa.- estilo de
relación insincero y superficial. Él aparece bajo una luz favorable. Aunque
parezca buen chico, si te fijas verás que es demasiado amable y buen chico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 2. Grandioso estilo de vida personal.- arrogante,
él se ve como alguien superior. Sus problemas no son su culpa, sino de los
otros o de las circunstancias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 3. Búsqueda de estimulación.- necesidad
crónica y excesiva de estimulación novedosa. Corren riesgos para buscar
excitación. Drogas. Su atención es muy breve y se quejan de que la escuela o el
trabajo son aburridos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 4. Mentira patológica.- el mentir y el
engaño es su estilo de relación con la gente. Miente mucho. Tienen excusas para
todo. Rompen sus promesas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 5. Manipulación para obtener un beneficio
personal.- usan el engaño para estafar y manipular a los demás. Son
actividades delictivas o no, muchas veces son prácticas legales pero poco
éticas, pero siempre despreocupados con sus efectos en las víctimas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 6. Falta de remordimientos.- no se
preocupa por las consecuencias negativas de sus delitos y de su conducta en general.
Dice que no le preocupa lo que ha hecho y que no siente ninguna culpa. Otras
veces puede decir que lo lamenta pero es mentira. La ausencia de remordimientos
se manifiesta de formas diferentes: no ver la gravedad del delito, justificar
sus acciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 7. Afecto superficial.- vínculos
superficiales con los demás. Fingen los sentimientos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 8. Insensibilidad y falta de empatía.- despreocupación
por los derechos, sentimientos y bienestar de los otros. Sólo se preocupa de su
bienestar, y ve a los demás como objetos para utilizar. Egocéntricos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 9. Orientación parásita.- explotar a los
demás. Procura no trabajar y depende de familia y amigos para subsistir. Hace
que los demás hagan lo que él debería hacer con amenazas o coacciones, o bien aparentando
indefensión. No le importan los costes que esto suponga para los demás.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 10. Pobre control de la ira.- no controlan
su cólera. Se enoja y se frustra a menudo. Entonces reacciona con violencia. No
soporta las críticas o sanciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 11. Conducta sexual impersonal.- sexualidad
sin afecto. Muchas relaciones triviales, infidelidad, prostitución, participa
en muchas variedades sexuales, o bien participa en agresiones sexuales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 12. Problemas tempranos de conducta.- se
describe a un joven que de niño (menos de 10 años) ha mostrado serios
trastornos de conducta: robos, mentiras persistentes, vandalismo, bullying,
fugas de casa, actividad sexual precoz…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 13. Falta de metas.- sin voluntad para hacer
planes y compromisos. Vive al día, cambia sus planes con frecuencia y no le
preocupa el futuro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 14. Impulsividad.- conducta impulsiva, sin
reflexión. No ve las consecuencias de sus actos. Deja el trabajo sin razón,
abandona la escuela, su hogar, una relación, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 15. Irresponsabilidad.- no cumple con sus
obligaciones. Conduce con temeridad, deudas impagadas…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 16. Fracaso para aceptar la responsabilidad.- no
se responsabiliza de sus acciones. Tiene excusas para todo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 17. Relaciones interpersonales inestables.- relaciones
inestables y turbulentas. Las relaciones le duran poco.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 18. Conducta delictiva grave.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 19. Violación grave de la libertad condicional.- este
ítem describe al joven que ha cometido dos o más violaciones de la condicional
o que ha intentado escapar de un centro de internamiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ítem 20. Versatilidad delictiva.- ha participado
en muchos tipos diferentes de delitos, desde que cumplió once años.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<img src="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSfi-3cYWE6VggUGDWUIDVzsdpluKFiZKOjoociHIHMRkYIIP05Yg" /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: center;">
<img src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQET-EJOl-p50g7uj1tQud3F8RU5K_qr3oTeDDAHHMPqoIK0BlF" style="text-align: left;" /></div>
<i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: left;"><br /></i>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<u>Complemento</u>:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Adrian Raine, es un experto en psicopatía de la Universidad de Pennsylvania (EE.UU) y el cual se podría calificar como el gran científico de las técnicas de neuroimagen aplicadas a los delincuentes violentos y psicópatas.</div>
<div style="text-align: justify;">
A principios de los años 70 investigadores estadounidenses seleccionaron una muestra de 1.795 niños de tres años de edad de Isla Mauricio e hicieron varias medidas de respuesta emocional condicionada, entre ellas la reacción ante el miedo. Veinte años después analizaron los registros penales de todos ellos, y encontraron que 137 sujetos habían sido juzgados por robos, agresiones u otros actos criminales. Se observó que quienes a los 23 años habían cometido algún tipo de delito grave, también habían mostrado valores significativamente más bajos de respuesta condicionada al miedo a los tres años de edad.</div>
<div style="text-align: justify;">
La falta de respuesta al miedo está asociada a disfunciones en la amígdala, una parte del cerebro responsable de las emociones. Y según Raine: “Éste es el primer estudio longitudinal que demuestra que un déficit temprano en el condicionamiento autónomo al miedo predispone a la criminalidad adulta. Los resultados son consistentes con la hipótesis de que el mal funcionamiento de la amígdala incrementa el riesgo de conducta criminal, y demuestra que este condicionamiento al miedo a edad temprana no está explicado por factores sociales, de género o raza”.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Publicado por <a href="http://www.blogger.com/profile/15930883864208381189">M.J HERNANDEZ Y J.A.HERNANDEZ </a>en Crimen y criminólogo.</div>
</span><br /><br /><br /><br /></div>
</div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-84611753444917509302013-03-28T06:20:00.000-07:002013-03-28T06:20:08.572-07:00Energía <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="entry-content" style="border: 0px; margin: 0px 0px 5px; padding: 15px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="font-size: 14px; text-align: center;">
<strong style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><img src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRdZ0FAX_AS3-TVlOOR79VlnnHJYOfOynaJQfmj8IcnUMVOw1is0A" /></span></strong></div>
<div style="font-size: 14px; text-align: justify;">
<strong style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></span></strong></div>
<div style="font-size: 14px; text-align: justify;">
<strong style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Es a medida que vamos acumulando cansancio y fatiga cuando empezamos a sentirnos también un poco deprimidos</span></strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">. Encontramos trabas y problemas que antes no estaban ahí, el tiempo pasa más lento y un simple comentario puede alterarnos de manera insospechada e injusta.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14px;"><br /></span></div>
<span id="more-2701" style="border: 0px; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Sin controlar y guiar adecuadamente nuestra energía y tensión, podemos perder la capacidad de estar alerta y nuestro rendimiento laboral, personal o deportivo se verá mermado</span>. Esta energía y esta tensión de la que hablamos, es la sensación del estado de ánimo, tan influyente en cada una de las cosas que hacemos.</div>
</span></span><br />
<div style="border: 0px; font-size: 14px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Los estados de ánimo siempre nos mueven. Pueden motivarnos, lanzarnos a actuar. Y pueden inducirnos a lo contrario, a cerrarnos, o cegarnos.</span></div>
<div style="border: 0px; font-size: 14px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_de_%C3%A1nimo" rel="nofollow" style="border: 0px; color: #40657c; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">R<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">obert E. Thayer</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">, profesor de psicología en la California State University, identifica cuatro estados básicos de la energía y la tensión que pueden alterar o favorecer nuestro estado emocional:</span></div>
<div style="border: 0px; font-size: 14px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Energía tensa:</strong> Alta tensión y alta energía. Sensación agradable de activación y poder. El sujeto está activado a niveles muy altos. Con la influencia de una energía tensa, la persona tiende a esforzarse para conseguir sus objetivos, pero sin pausa para la reflexión. Una apisonadora que, de persistir en el tiempo, conseguirá únicamente un agotamiento total.</span></div>
<div style="border: 0px; font-size: 14px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Energía tranquila:</strong> Baja tensión y alta energía. Serenidad y tranquilidad, además de la sensación de cierto dominio sobre uno mismo. No hay tensión, pero si un estado de vigilancia, optimismo y bienestar. Aumentan por tanto la creatividad y la vitalidad bajo este tipo de energía.</span></div>
<div style="border: 0px; font-size: 14px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cansancio tenso:</strong> Alta tensión y baja energía. Cansancio físico y mental. Viene acompañado de nerviosismo, ansiedad y muchas veces provoca estados de baja autoestima.</span></div>
<div style="border: 0px; font-size: 14px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cansancio tranquilo:</strong> Baja tensión y baja energía. Estado agradable, de descanso.</span></div>
<div style="border: 0px; font-size: 14px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nuestra función, será la de identificar el tipo de energía que manifestamos en cada momento, intentando potenciar los estados de energía tranquila y cansancio tranquilo, minimizando los momentos de energía y cansancio tensos. Así, fortaleceremos nuestro rendimiento y bienestar, nos haremos más competentes y realizaremos nuestras tareas de forma adecuada.</span></div>
<div class="clear" style="border: 0px; clear: both; float: none !important; font-size: 14px; height: 1px !important; line-height: 1px !important; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Publicado por:Anderton</div>
</span></div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-49099663674859744742013-01-27T15:41:00.000-08:002013-01-27T15:41:03.276-08:00Factores orgánicos de las conductas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
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/></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
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Para que existan reacciones psíquicas que permitan al organismo mantenerse en contacto con el medio, existen relaciones más complejas que los intercambios metabólicos o comportamientos. Para que los fenómenos sostengan la vida y aseguren su continuidad, es necesario que exista un órgano capaz de realizarlas. En los seres inferiores, unicelulares, es la totalidad del organismo el que reacciona. En los animales superiores, sus reacciones van dirigidas y controladas por el sistema nervioso, y son las conductas. </div>
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<b>Factores ambientales</b></div>
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El organismo mantiene la integridad de sus funciones gracias a la acción conjunta de los sistemas nerviosos y endocrinos, esta actividad representa las bases orgánicas de las conductas. No obstante, el ser humano es un ser bio-psico-social que se desarrolla en un medio que le provee diversas posibilidades de adaptación, es decir, su conducta está condicionada, en parte, por el ambiente que le rodea, como estímulos externos.</div>
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Así, el sistema nervioso es incapaz de activarse por sí mismo, sus funciones son desencadenadas por estímulos internos del organismo y por estímulos externos. Los estímulos internos informan al cerebro del estado y posición de las partes del organismo, sus variaciones normales o patológicas. Para que exista un equilibrio interno, debe existir una relación adecuada entre los medios orgánicos, las funciones y los estímulos provenientes del ambiente, logrando una adaptación adecuada a las condiciones que lo rodean. Para adaptarse necesita conocer las condiciones de ese medio, la cual viene a ser reflejado a través de los estímulos externos, de la realidad ambiental. </div>
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<b>Bases Biológicas de la conducta </b></div>
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En nuestro organismo hay una serie de mecanismos y sistemas encargados de coordinar nuestra conducta, estos son el sistema endocrino y el sistema nervioso </div>
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<b>El sistema endocrino u hormonal </b>es un conjunto de órganos y tejidos del organismo que liberan un tipo de sustancias llamadas hormonas y está constituido además de estas, por células especializadas y glándulas endocrinas. Actúa como una red de comunicación celular que responde a los estímulos liberando hormonas y es el encargado de diversas funciones metabólicas del organismo; entre ellas encontramos: </div>
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Controlar la intensidad de funciones químicas en las células. </div>
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Regir el transporte de sustancias a través de las membranas de las células. </div>
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Regular el equilibrio (homeostasis) del organismo. </div>
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Hacer aparecer las características sexuales secundarias. </div>
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Otros aspectos del metabolismo de las células, como crecimiento y secreción </div>
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Está compuesto por hormonas, entre las cuales encontramos: </div>
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Tiroxina: es la hormona de la glándula tiroides, situada por debajo de la laringe. Produce aumento de las actividades metabólicas y nivelación de más calor. </div>
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Paratormona: es la hormona producida por la glándulas paratoides que se hayan adosadas a las tiroides. Produce regulación del contenido de calcio </div>
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Insulina: es la hormona que produce el páncreas, que se haya situada por debajo del estomago </div>
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Adrenalina: es producida por la medula de las glándulas suprarrenales, situadas encima de los riñones </div>
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Testosterona: producida por los testículos, tiene como funcione estimular el desarrollo de los caracteres sexuales masculinos secundarios: barba, pelo corporal, músculos mas grandes y fuertes y vello axial. </div>
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Hormonas ováricas: foliculina (estradiol) producida por los folículos de los ovarios y por las placentas. Tiene como función estimular el ensanchamiento de la pelvis </div>
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<b>El sistema nervioso</b> es una red de tejidos altamente especializada, que tiene como componente principal a las neuronas, células que se encuentran conectadas entre sí de manera compleja y que tienen la propiedad de conducir, usando señales electroquímicas. Está constituido por el sistema nervioso central y el periférico </div>
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Sistema nervioso central: es el más protegido y está constituido por el encéfalo y la médula espinal. El encéfalo está constituido por el cerebro, el cerebelo y el tronco del encéfalo: el cerebro: es la parte más voluminosa. Está dividido en dos hemisferios, uno derecho y otro izquierdo, separados por la cisura interhemisférica y comunicados mediante el Cuerpo calloso. La superficie se denomina corteza cerebral y está formada por replegamientos denominados circunvoluciones constituidas de sustancia gris. El cerebro es el encargado de coordinar las actividades del individuo y es un centro de información bastante complejo </div>
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Cerebelo: Está en la parte inferior y posterior del encéfalo, alojado en la fosa cerebral posterior junto al tronco del encéfalo. </div>
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Tronco del encéfalo: compuesto por el mesencéfalo, la protuberancia anular y el bulbo raquídeo. Conecta el cerebro con la médula espinal </div>
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La médula espinal es una prolongación del encéfalo, como si fuese un cordón que se extiende por el interior de la columna vertebral. En ella la sustancia gris se encuentra en el interior y la blanca en el exterior. </div>
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Sistema límbico: contiene estructuras indispensables para crear recuerdos y sentir placer, lo mismo que para realizar varias actividades motivacionales y emocionales. Sirve como sitio de unión entre la corteza cerebral y las partes más internas del encéfalo. </div>
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Tálamo: parte del núcleo central del cerebro que transmite y traduce los mensajes del exterior procedentes de los receptores sensoriales. </div>
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Hipotálamo: se ubica justo debajo del tálamo. Rige la motivación y la emoción y, al parecer, interviene en la coordinación de las respuestas del sistema nervioso en momentos de estrés. </div>
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Ganglios basales: son acumulaciones de cuerpos de células nerviosas que se hallan cerca de la base del cerebro, dentro del telencéfalo. Este tejido nervioso gris está interconectado con la corteza cerebral, el tálamo y el tallo cerebral </div>
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El mesencéfalo es el segmento más alto del tronco del encéfalo, conecta el puente troncoencefálico o puente de Varolio y el cerebelo con el diencéfalo </div>
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Metencéfalo: El puente troncoencefálico, también llamado protuberancia anular o puente de Varolio, es la porción del tronco del encéfalo que se ubica entre el bulbo raquídeo y el mesencéfalo y tiene como función conectar la médula espinal y el bulbo raquídeo con estructuras superiores como los hemisferios del cerebro o el cerebelo. </div>
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sistema nervioso periférico: está formado por los nervios, craneales y espinales, que emergen del sistema nervioso central y que recorren todo el cuerpo, conteniendo axones de vías neurales con distintas funciones y por los ganglios periféricos, que se encuentran en el trayecto de los nervios y que contienen cuerpos neuronales, los únicos fuera del sistema nervioso central. </div>
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Los nervios craneales, son 12 pares que envían información sensorial procedente del cuello y la cabeza hacia el sistema nervioso central. Reciben órdenes motoras para el control de la musculatura esquelética del cuello y la cabeza. </div>
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Los nervios espinales, son 31 pares y se encargan de enviar información sensorial (tacto, dolor y temperatura) del tronco y las extremidades y de la posición y el estado de la musculatura y las articulaciones del tronco y las extremidades hacia el sistema nervioso central y, desde el mismo, reciben órdenes motoras para el control de la musculatura esquelética que se conducen por la médula espinal. </div>
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<b>Conclusión </b></div>
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Se puede concluir que las motivaciones son la forma genérica de las condiciones o estados que activan o dan energía al organismo y conducen a ejecutar una conducta dirigida hacia algún objetivo. </div>
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Existen dos tipos de motivaciones, las biologicas que son las necesidades básicas del ser humano que son el hambre, la sed, eliminación, sexualidad, sueño, impulso maternal y la respiración, y las psico-sociales que son las que determinan la parte psicología y las relaciones sociales del ser humano, que son: la necesidad de seguridad, necesidad de aprobación, necesidad de relaciones interpersonales, la necesidad de amor y cariño y Otras motivaciones psicológicas están relacionadas con el nivel de aspiraciones, la necesidad de lograr poder y las actitudes, intereses y valores que posea cada persona. </div>
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También se vio lo que era la conducta y se podía definir como “manera que tiene de reaccionar un individuo cuando ocurre alguna alteración en su medio ambiente, que le afecta, o bien, dentro de su organismo”. Y que existían varios tipos de conducta que son conductas perceptivas, voluntarias, mnemónicas, inconscientes, comunicativas, adaptativas y creadoras. Además se habló de los factores de la conducta, en cuanto a que las determinaban lo orgánico y lo ambiental, además de la complejidad de la conducta con ejemplos incluidos, y también sobre las bases biológicas de la conducta. </div>
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Necesitamos saber todo esto ya que es de gran importancia en nuestro aprendizaje y para conocernos mejor, y porqué reaccionamos de la manera que lo hacemos, hacemos o decimos lo que decimos para lograr algo, y que todo esto es por un motivo que se refiere a las condiciones específicas por las cuales se activa el organismo hacia un objetivo. Este último es lo que queremos lograr con ese motivo especifico.</div>
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Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-1715620766260887242013-01-07T07:33:00.004-08:002013-01-07T07:33:56.889-08:00El ser humano es un ser integral - No verlo por partes<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Psico-neuro-inmuno-endocrinología (PNIE) </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
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Esta disciplina integradora es definida como una nueva visión de la medicina, de la enfermedad y del paciente. Se concibe al individuo de manera holística, es decir, como una unidad biológica, psicológica, social y espiritual, por lo tanto, todo lo que experimenta, piensa y siente influye en la red conformada por los sistemas psíquico, neurológico, inmunológico y endocrinológico. Estos sistemas están comunicados entre sí por diferentes sustancias, las hormonas, que transmiten información y permiten la interacción. Por ejemplo, en algún momento nos hemos enterado de que alguien, o nosotros mismos, padeció de un malestar durante un tiempo, y éste mejoró después de que cambió de casa o de empleo, porque dejó de tratar a alguien que le producía estrés. Además de estudiar la interrelación de los sistemas, también estudia su interacción con estímulos que cada individuo recibe de su entorno (del clima, de su vida sociocultural, de sus relaciones afectivas, familiares, laborales, de la alimentación, etc.) Todos estos factores diversos, en interacción con los factores genéticos, inciden en el origen de todas las enfermedades, pues todo repercute en el sistema nervioso, y en los aspectos inmunológicos y hormonales. Desde el surgimiento de la ciencia moderna, la mente y el cuerpo quedaron separados, pero desde el comienzo del psicoanálisis se vio la necesidad de entender al individuo como una unidad física, mental y emocional y la PNIE es como una culminación de estas preocupaciones. </div>
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Algunas investigaciones científicas concluyen en que las situaciones de abuso y maltrato en la infancia generan una vulnerabilidad para responder ante el estrés, favoreciendo la manifestación de diferentes enfermedades. Teniendo en cuenta toda esta información, concluyo en que lo más aconsejable cuando tenemos que recurrir a un médico, es que éste esté especializado en esta disciplina que, lamentablemente, no se estudia en todas las facultades de medicina. Si bien la medicina moderna se concibe con equipos multidisciplinarios, el rol del paciente debe ser activo, pues todo tratamiento con PNIE implica un proceso de biopsicoeducación. El paciente debe entender que el mal que lo aqueja puede tener raíces profundas y el equipo médico debe detectarlas y atacarlas.. El enfoque PNIE ayuda a mejorar la calidad de vida y colabora en la cura de enfermedades pero el tiempo, el esfuerzo y la voluntad del paciente son determinantes del éxito.</div>
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Fuente: <a href="http://es.shvoong.com/medicine-and-health/1738630-psico-neuro-inmuno-endocrinolog%C3%ADa/#ixzz2HOmMDAxD">http://es.shvoong.com/medicine-and-health/1738630-psico-neuro-inmuno</a></div>
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Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-28389512185098158302013-01-04T04:51:00.001-08:002013-01-04T04:51:58.267-08:00La "proteína de los recuerdos"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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Cuando en el cerebro aumenta la actividad del factor de transcripción CREB, en el <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/cerebro">cerebro</a> aumenta lo que los científicos denominan `potenciación a largo plazo', un fenómeno relacionado con la memoria y la formación de recuerdos. Estos son los resultados de un estudio publicado en la revista Journal of Neuroscience. <br /><br />Los investigadores, de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla), analizaron el efecto de la activación de la proteína CREB en animales durante el aprendizaje. Se trata del primer estudio de estas características, ya que los trabajos previos habían empleado tejido cerebral aislado. Los resultados han confirmado que CREB regula la <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/plasticidad%20neuronal">plasticidad neuronal</a>, es decir, la capacidad que tienen las células del cerebro para modificar sus conexiones en respuesta a estímulos externos, y favorecer así tanto el aprendizaje como la <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/memoria">memoria</a> y la formación de recuerdos. <br /><br />La proteína CREB está muy relacionada, por tanto, con el fenómeno de la potenciación a largo plazo, que consiste en un aumento de la conexión sináptica entre dos <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/neuronas">neuronas</a>. Esta conexión perdura en el tiempo, y forma los recuerdos y la memoria a largo plazo. Además, el nuevo estudio ha revelado que, aunque la activación de CREB potencia el aprendizaje en un primer momento, si se mantiene alta durante demasiado tiempo puede acabar interfiriendo en el mismo.<br /><br />No es lo mismo memorizar un número de teléfono para marcarlo inmediatamente que aprenderlo para usarlo de forma habitual o retener en la memoria un recuerdo con un alto componente emocional.<br /><br />“CREB sólo actúa en estos dos últimos procesos” quien a modo de resumen manifestó que “la memoria a largo plazo precisa de un mecanismo de plasticidad neuronal que se prolongue en el tiempo”.<br /><br />Este fenómeno se conoce como “potenciación a largo plazo”, que se caracteriza por “un aumento en la fuerza de las conexiones entre neuronas que puede durar horas, días o años”.<br /><br />Sin embargo, los científicos advirtieron que, si bien la activación de CREB interviene en los procesos de memoria, su activación excesiva puede producir un efecto contrario, como la pérdida de neuronas o en ataques epilépticos.<br /><br />Por ello este estudio abre también la puerta para analizar los mecanismo moleculares que subyacen a la epilepsia y a la neurogeneración del lóbulo temporal, región del cerebro cuyo mal funcionamiento suele acarrear ataques epilépticos.<br /><br />En este sentido, la investigación advierte de los posibles riesgos que suponen ciertas estrategias terapéuticas que proponen una estimulación de CREB para el tratamiento de patologías neurodegenerativas, como el Alzheimer</span><div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
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Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-20602107870239597872012-12-07T05:07:00.001-08:002012-12-07T05:07:58.998-08:00Los cerebros de los músicos se sincronizan al tocar juntos<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="text-align: center;">
<img src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTVyLq3KKmhUYt4JKAXjCtXP57ght1w61TGmltVokpotdXlVnW0" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16.78333282470703px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16.78333282470703px;">Cuando dos guitarristas tocan juntos sus </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/cerebros" style="background-color: white; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" title="cerebros">cerebros</a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16.78333282470703px;"> se coordinan perfectamente, y como resultado de esta perfecta sincronización se obtienen bonitas piezas musicales. Un equipo de científicos del Instituto Max Planck de Desarrollo Humano (Berlín) ha decidido indagar en los cerebros de los </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/m%C3%BAsicos" style="background-color: white; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" title="músicos">músicos</a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16.78333282470703px;"> y analizar su actividad cuando estos forman duetos. Los resultados</span><strong style="background-color: white; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">revelan muchas similitudes en el baile de ondas eléctricas que se produce en la cabeza de estos artistas cuando se coordinan para tocar</strong><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16.78333282470703px;">, y estas semejanzas se mantienen incluso cuando los músicos interpretan voces distintas de la pieza. </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 16.766666412353516px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; line-height: 16.78333282470703px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 16.78333282470703px;">Los investigadores reclutaron a 32 guitarristas profesionales y grabaron la actividad eléctrica de diferentes partes de sus cerebros cuando tocaban una secuencia de la "Sonata en G Mayor" de Christian Gottlieb Scheidler en diferentes voces. El objetivo era averiguar si sus mentes </span><strong style="border: 0px; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">se sincronizaban también cuando tocaban diferentes notas musicales</strong><span style="line-height: 16.78333282470703px;">. Además, en todas las pruebas un miembro del dueto debía tomar el liderazgo y asegurarse de que ambos empezaban al mismo tiempo.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 16.766666412353516px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; line-height: 16.78333282470703px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 16.78333282470703px;">La actividad cerebral del dueto mostraba oscilaciones cerebrales coordinadas, incluso cuando cada guitarrista interpretaba diferentes voces de la misma pieza. Esta actividad sincronizada sugiere una base neuronal directa para la coordinación interpersonal.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 16.766666412353516px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; line-height: 16.78333282470703px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 16.78333282470703px;">Además, la diferencia entre el líder y el seguidor se refleja también en los resultados, que se publican en la revista </span><em style="border: 0px; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Frontiers in Neuroscience</em><span style="line-height: 16.78333282470703px;">. "En el músico que dirige la interpretación de la obra, la sincronización entre las </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/ondas%20cerebrales" style="border: 0px; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" title="ondas cerebrales">ondas cerebrales</a><span style="line-height: 16.78333282470703px;"> individuales era más fuerte y, sobre todo, ya estaba presente antes de comenzar a tocar", explica Johanna Sänger, una de las autoras. "Esto podría ser un reflejo de la decisión de los líderes de comenzar a tocar en un momento dado".</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 16.766666412353516px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; line-height: 16.78333282470703px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 16.78333282470703px;">Losa datos muestran que la sincronización entre individuos se produce en regiones del cerebro asociadas con las cognición social y la producción musical. Y estas redes podrían formarse también en otro tipo de actividades coordinadas: "Pensamos que las ondas cerebrales sincronizadas entre personas también se producen en otras situaciones, por ejemplo en la comunicación o al practicar </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/deportes" style="border: 0px; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" title="deportes">deportes</a><span style="line-height: 16.78333282470703px;"> de equipo", ha añadido la investigadora.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 16.78333282470703px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 16.78333282470703px;">Fuente: </span><div class="article_autor" style="border: 0px; color: #e0081d; display: inline; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px 5px 0px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
Victoria González</div>
<div class="article_fecha" style="border: 0px; color: #656565; display: inline; font-size: 14px; font-style: italic; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
03/12/2012</div>
</div>
</span></span></div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-83131813954182684672012-11-21T16:24:00.000-08:002012-11-21T16:24:11.897-08:00El cerebro de los psicópatas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<img src="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSOPn6FgUUJjr0OAEd19ItGGMNu0RO2hucv-QKn2Uk2fTt786XqEA" /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #6a6868; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #6a6868; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Un estudio de la
Universidad de Wisconsin-Madison (EE UU) ha identificado nuevas<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">diferencias
en los cerebros de los psicópatas</span></strong><span class="apple-converted-space"> </span>que podrían explicar su peligroso
comportamiento antisocial. Concretamente, los investigadores han averiguado que
en estos sujetos existen<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">menos conexiones entre las
neuronas de la corteza ventromedial prefrontal -</span></strong>la parte del
cerebro responsable de sentimientos como la<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/empat%C3%ADa" target="_blank"><span style="background: white; border: none windowtext 1.0pt; color: #e0081d; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">empatía</span></a><span class="apple-converted-space"><span style="background: white; color: #6a6868;"> </span></span><span style="background: white; color: #6a6868;">y la culpabilidad- y la amígdala -zona
responsable de las sensaciones de</span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/miedo" target="_blank"><span class="apple-converted-space"><span style="background: white; border: none windowtext 1.0pt; color: #e0081d; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"> </span></span><span style="background: white; border: none windowtext 1.0pt; color: #e0081d; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">miedo</span></a><span class="apple-converted-space"><span style="background: white; color: #6a6868;"> </span></span><span style="background: white; color: #6a6868;">y ansiedad-.<span class="apple-converted-space"> </span></span></span></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #6a6868; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Para llegar a esta conclusión, Joseph Newman y
sus colegas trabajaron con cuarenta reclusos de una cárcel que habían cometido
crímenes similares. A la mitad de ellos se les había diagnosticado una
psicopatía. Examinando sus cerebros con dos técnicas distintas, imagen por
resonancia magnética con tensores de difusión (DTI) y resonancia magnética
funcional, observaron que en los cerebros de los psicópatas la densidad de las
conexiones entre la corteza prefrontal y la amígdala era muy baja. Sus
conclusiones se han publicado en la última edición de la revista</span><span class="apple-converted-space" style="color: #6a6868; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span><em style="color: #6a6868; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">Journal
of Neuroscience</span></em><span style="background-color: white; color: #6a6868; font-size: 12pt; line-height: 115%;">.</span><span class="apple-converted-space" style="color: #6a6868; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<o:p></o:p></span><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-46862544511995887792012-11-21T16:06:00.001-08:002012-11-21T16:17:38.690-08:00Franca psicopatía o "los psicópatas no son normales"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1685527227052207432" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a> <img src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS8pA88V0dbqPS41OXTE_FeUeLex1hqIHP46_EeKhjdzKZ2BQoP" style="line-height: 12.6pt; text-align: left;" /> <img src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQJjbfdjTi2k3rlVFwkVWPUVaiyKtNymyRcfmf4mVu8PxzBnWOc" style="line-height: 12.6pt; text-align: left;" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;">Ted Bundy, un tipo inteligente,
encantador y bien parecido, murió joven. Eso sí, antes de que lo frieran en la
silla eléctrica de la prisión de Raiford tuvo tiempo de asesinar a más de 35
mujeres después de golpear y violar a gran parte de ellas.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 12.6pt;">Además de por su inteligencia y locuacidad, a los </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/psic%C3%B3patas" style="line-height: 12.6pt;" title="psicópatas"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">psicópatas</span></a><span style="line-height: 12.6pt;"> como él se
les identifica por ser mentirosos e impulsivos. Incapaz de apreciar las
consecuencias de sus actos, el psicópata no es capaz de mostrar empatía ni
sentimientos de culpa, y es extremadamente agresivo. Estos rasgos son los que
le permiten acercarse a sus víctimas sin levantar sospechas para después
cometer con ellas los crímenes más atroces.</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pero, ¿cuál es el
origen de la psicopatía?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;">Los factores biológicos se entrelazan
con la influencia del ambiente. El psicópata tiene un </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/cerebro" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;" title="cerebro"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">cerebro</span></a><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;"> </span></u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;">anómalo. Diversos
estudios realizados por la Universidad de Pennsylvannia han mostrado que los
cerebros de los psicópatas tienen el área prefrontal menos voluminosa. También
parece que se activan menos otras <b><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">zonas cerebrales relacionadas
con el procesamiento de las </span></b></span><a href="http://www.unobrain.com/control-estres" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;" target="_blank" title="emociones"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">emociones</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;">. Es el caso de las
amígdalas. Éstas son unas pequeñas estructuras en forma de almendra, situadas
en el interior de nuestro cerebro, que procesan el miedo y la percepción de la
amenaza. Todas estas alteraciones cerebrales se relacionan con los impulsos
descontrolados, un mal aprendizaje de la experiencia y la elevada agresividad
de los psicópatas. </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 12.6pt;">Los niveles de </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/testosterona" style="line-height: 12.6pt;" title="testosterona"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">testosterona</span></a><span style="line-height: 12.6pt;"> también están
elevados en el psicópata. La testosterona es la hormona sexual principal
masculina que se ha relacionado consistentemente con una mayor frecuencia de
comportamientos agresivos. </span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 12.6pt;">Pero la biología no lo explica todo. El entorno en el que nos criamos también
tiene su importancia en la génesis del psicópata. Cuando los padres no muestran
empatía hacia sus hijos, ellos tampoco aprenden a expresarla ni a sentirla.</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<o:p></o:p></span>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">¿Ellos o ellas?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;">Las investigaciones coinciden en que
el diagnóstico es más frecuente en ‘ellos'. También son ‘ellos' los que, según
los expertos, son más proclives a la competición y las conductas agresivas.
Pero ¿es que las mujeres nunca son agresivas? Por supuesto que sí. Lo que
sucede es que </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">hombres y mujeres parecemos usar tácticas
diferentes</span></b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 12.6pt;">. Mientras los hombres utilizan la agresión directa, las
mujeres tienden a preferir estrategias como el engaño o los rumores dañinos,
para hacerlo indirectamente. </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 12.6pt;">Aunque nos guste poco admitirlo, parece que todos contamos con un equipamiento
biológico preparado para responder de forma agresiva. ¿Qué explica que no
utilicemos la violencia para resolver los conflictos? La respuesta está en el
área prefrontal del cerebro, que actúa como un mecanismo modulador de la </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/agresividad" style="line-height: 12.6pt;" title="agresividad"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">agresividad</span></a><span style="line-height: 12.6pt;">. </span><a href="http://www.unobrain.com/entrenamiento-cerebral" style="line-height: 12.6pt;" target="_blank" title="Estimular adecuadamente nuestra corteza prefrontal"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">Estimular
adecuadamente nuestra corteza prefrontal</span></a><span style="line-height: 12.6pt;"> puede ayudarnos a entender
otros puntos de vista e inhibir nuestros impulsos para comportarnos
adecuadamente en sociedad.</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.6pt; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.6pt; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">Por: Marisa Fernández, Neuropsicóloga
Senior, </span></i><a href="http://www.unobrain.com/" title="unobrain"><i><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">Unobrain</span></i></a></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: 3.75pt; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
</div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-39519646490419708112012-11-09T15:22:00.001-08:002012-11-09T16:27:02.161-08:00Ezquizofrenia<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Comentario personal: Cuantos síntomas que pueden confundir al diagnosticar, muchos compartidos con otro tipo de enfermedades.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<img src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQPPI2JasJuPWKDA67oMVG4u-EsFI7AUvOKpKgxVebOonienwo" /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 1em;">
Es un trastorno mental complejo que dificulta:</div>
<ul style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Establecer la diferencia entre lo que es real e irreal.</li>
<li>Pensar de manera clara.</li>
<li>Tener respuestas emocionales normales.</li>
<li>Actuar normalmente en situaciones sociales.</li>
</ul>
<div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 1em;">
La esquizofrenia es una enfermedad compleja. Los expertos en salud mental no están seguros de cuál es su causa. Sin embargo, los genes pueden jugar un papel.</div>
<ul style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Ciertos eventos ambientales pueden desencadenar la esquizofrenia en personas que están en riesgo de padecerla debido a sus genes.</li>
<li>Usted es más propenso a presentar esquizofrenia si tiene un familiar con esta enfermedad.</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 1em;">
La esquizofrenia afecta por igual a hombres y mujeres. Generalmente comienza en los años de adolescencia o a principios de la adultez, pero puede empezar más tarde en la vida. Tiende a empezar más tarde en las mujeres y es más leve.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 1em;">
La esquizofrenia de aparición en la niñez comienza después de la edad de 5 años. La esquizofrenia en la niñez es poco común y puede ser difícil diferenciarla de otros trastornos del desarrollo en la infancia, como el autismo.</div>
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Los síntomas de esquizofrenia generalmente se van presentando lentamente a lo largo de meses o años. Es posible que por momentos usted presente muchos síntomas y en otros sólo unos pocos.</div>
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Las personas con cualquier tipo de esquizofrenia pueden tener dificultad para conservar amigos y trabajar. También pueden tener problemas con la ansiedad, la depresión y los pensamientos o comportamientos suicidas<strong>.</strong></div>
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Inicialmente, usted puede tener los siguientes síntomas:</div>
<ul style="list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Sentirse irritable o tenso</li>
<li>Dificultad para concentrarse</li>
<li>Dificultad para dormir</li>
</ul>
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A medida que la enfermedad continúa, se presentan problemas con el pensamiento, las emociones y el comportamiento, como:</div>
<ul style="list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Comportamientos extraños.</li>
<li>Escuchar o ver cosas que no existen (alucinaciones).</li>
<li>Aislamiento.</li>
<li>Falta de emoción (afecto plano).</li>
<li>Problemas para prestar atención.</li>
<li>Creencias fuertemente sostenidas que no son reales (delirios).</li>
<li>Los pensamientos "saltan" entre diferentes temas (asociaciones sueltas). </li>
</ul>
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Los síntomas dependen del tipo de esquizofrenia que usted tenga.</div>
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Los síntomas de esquizofrenia paranoide pueden ser:</div>
<ul style="list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Ansiedad.</li>
<li>Enfadarse o discutir.</li>
<li>Creencias falsas de que otros están tratando de hacerles daño a ellos o a sus seres queridos.</li>
</ul>
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Los síntomas de la esquizofrenia desorganizada pueden abarcar:</div>
<ul style="list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Comportamiento infantil.</li>
<li>Problemas para pensar y explicar ideas claramente.</li>
<li>Mostrar poca emoción.</li>
</ul>
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Los síntomas de la esquizofrenia catatónica pueden abarcar:</div>
<ul style="list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Muecas o tener otras expresiones faciales extrañas.</li>
<li>Falta de actividad.</li>
<li>Músculos y postura rígidos.</li>
<li>Escasa respuesta ante otras personas.</li>
</ul>
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La esquizofrenia indiferenciada puede incluir síntomas de más de otro tipo de esquizofrenia.</div>
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No existen exámenes para diagnosticar la esquizofrenia. Un psiquiatra debe examinarlo para hacer un diagnóstico, que se realiza con base en una entrevista que le hacen a uno y a los miembros de la familia.</div>
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El médico hará preguntas acerca de:</div>
<ul style="list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Cuánto tiempo han durado los síntomas.</li>
<li>Cómo ha cambiado la capacidad para desempeñarse.</li>
<li>Antecedentes del desarrollo.</li>
<li>Antecedentes genéticos y familiares.</li>
<li>Qué tan bien han funcionado los medicamentos.</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 1em;">
Las gammagrafías del cerebro (como TC o RM) y los exámenes de sangre pueden ayudar a descartar otros trastornos que tienen síntomas similares.La esquizofrenia es una enfermedad crónica y la mayoría de las personas que la padecen necesitan seguir con medicación antipsicótica de por vida.</div>
<div style="margin-bottom: 1em;">
PROGRAMAS Y TERAPIAS DE APOYO</div>
<div style="margin-bottom: 1em;">
La psicoterapia de apoyo puede ser útil para muchas personas con esquizofrenia. Las técnicas conductistas, tales como el entrenamiento de habilidades sociales, se pueden utilizar para mejorar el desempeño social y laboral. El entrenamiento en el trabajo y las clases de fortalecimiento de las relaciones son importantes.</div>
<div style="margin-bottom: 1em;">
Se debe educar acerca de la enfermedad y ofrecer apoyo a los miembros de la familia de una persona con esquizofrenia. Los programas que ofrecen un mayor alcance y servicios de apoyo comunitario pueden ayudar a personas que no tienen familia ni apoyo social.</div>
<div style="margin-bottom: 1em;">
A menudo, se invita a los miembros de la familia y cuidadores a ayudarles a las personas con esquizofrenia a cumplir con su tratamiento.</div>
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Es importante que la persona con esquizofrenia aprenda a:</div>
<ul style="list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Tomar los medicamentos correctamente y manejar los efectos secundarios.</li>
<li>Estar atento a signos tempranos de una recaída y qué hacer si los síntomas reaparecen.</li>
<li>Hacerle frente a los síntomas que se presentan incluso mientras esté tomando medicamentos (un terapeuta puede ayudar).</li>
<li>Manejar el dinero.</li>
<li>Usar el transporte público.</li>
</ul>
<div>
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Tener esquizofrenia incrementa su riesgo de:</div>
<ul style="list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Desarrollar un problema con el alcohol o las drogas, lo cual se denomina problema de abuso de sustancias. El consumo de alcohol u otras drogas aumenta el riesgo de reaparición de los síntomas.</li>
<li>Enfermedad física: las personas con esquizofrenia pueden resultar físicamente enfermos, debido a un estilo de vida inactivo y efectos secundarios de los medicamentos. Una enfermedad física puede que no se detecte debido al poco acceso a la atención médica y a las dificultades para comunicarse con los médicos.</li>
<li>Suicidio.</li>
</ul>
<div>
<div style="margin-bottom: 1em;">
Consulte con el médico si:</div>
<ul style="list-style-image: initial; list-style-position: outside;">
<li>Escucha voces que le piden hacerse daño a sí mismo o a los demás.</li>
<li>Siente ganas de lastimarse a sí mismo o a los demás.</li>
<li>Se siente desesperanzado y abrumado.</li>
<li>Está viendo cosas que realmente no existen.</li>
<li>Siente que no puede salir de la casa.</li>
<li>No es capaz de cuidarse.</li>
</ul>
<div>
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El pronóstico de la esquizofrenia es difícil de predecir. La mayoría de las veces, los síntomas mejoran con medicamentos. Sin embargo, algunas personas pueden tener dificultad para desempeñarse y están en riesgo de episodios repetitivos, especialmente durante las etapas iniciales de la enfermedad.</div>
<div style="margin-bottom: 1em;">
Las personas con esquizofrenia pueden necesitar apoyo en el hogar, rehabilitación ocupacional y otros programas de apoyo comunitario. Las personas que sufren las formas más graves de este trastorno pueden ser incapaces de vivir solas y pueden necesitar hogares comunitarios u otros lugares estructurados a largo plazo para vivir.</div>
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Los síntomas reaparecerán si usted no toma su medicamento.</div>
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Fuente: <img alt="MedlinePlus Información de salud para usted" src="http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/images/m_logo_sp.png" /></div>
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Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-38284036106137773612012-10-25T06:45:00.000-07:002012-10-25T06:45:25.700-07:00Naturaleza del crimen<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<div style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 12px; padding: 0px; text-align: center;">
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<b class="fuente" style="margin: 0px; padding: 0px;"><br /></b></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 12px; padding: 0px;">
<b class="fuente" style="margin: 0px; padding: 0px;">(CNN) — </b>La controversial noción de que la <a href="http://mexico.cnn.com/salud/2011/02/23/el-cerebro-podria-albergar-pistas-para-detectar-a-futuros-criminales" style="color: #005588; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_self">naturaleza criminal esté arraigada biológicamente o que pueda ser heredada</a> despierta la atención a la comunidad científica.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 12px; padding: 0px;">
Adrian Raine, psicólogo de la Universidad de Pensilvania, está realizando algunos experimentos fascinantes para descubrir los rasgos cerebrales de un comportamiento criminal, y qué tipo de intervención puede prevenir que la gente se vuelva delincuente. </div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 12px; padding: 0px;">
Si existe una influencia genética y biológica sobre el crimen, ¿hasta qué punto es influyente la crianza?</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 12px; padding: 0px;">
Más de 100 estudios han mostrado que la mitad del crimen está, hasta cierto nivel, bajo control genético. Esto también significa que los factores ambientales, como la crianza, el abuso, la pobreza, la discriminación y el desempleo representan la otra mitad. </div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 12px; padding: 0px;">
<a href="http://mexico.cnn.com/salud/2010/04/12/los-ninos-que-son-castigados-fisicamente-pueden-generar-agresion" style="color: #005588; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_self">Por tanto, la parte de la crianza es tan importante como la naturaleza</a>. Desde hace varias décadas, las investigaciones de criminología se han concentrado sólo en la parte ambiental. Si queremos detener el crimen, si queremos comprender las causas y desarrollar programas de tratamiento para atacar las causas, debemos entender todas las piezas. </div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 12px; padding: 0px;">
¿Qué distingue a los agresores reincidentes de los criminales en remisión, que pueden ya no cometer más delitos?</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 12px; padding: 0px;">
Las investigaciones sobre infractores jóvenes han mostrado que algunos infractores que no han cometido un crimen en cuatro años aún tienen las mismas anormalidades cerebrales que los agresores reincidentes, pero éste es otro ejemplo de la importancia que puede tener el ambiente. </div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 12px; padding: 0px;">
Las personas que no siguen cometiendo crímenes pueden tener una madre o padre amoroso, un gran maestro que se vuelve un modelo a seguir o una relación romántica intensa. Enamorarse, comprometerse, casarse… todo esto puede tener un gran papel en la salida del camino biológico.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 12px; padding: 0px;">
El ambiente puede cambiar el cerebro, e incluso si tienes los factores de riesgo, no son tu destino. Quizás es el balance entre el riesgo y los factores de protección, que en realidad es lo más importante. No hemos profundizado en esa investigación, y debemos hacerlo.</div>
</div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-63730187653214161722012-10-25T06:41:00.001-07:002012-10-25T06:41:17.625-07:00Crimen y cerebro.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="moduloRel" style="background-color: white; font-weight: bold; margin: 6px 0px; padding: 0px; text-align: center; width: 138px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lo más importante</span></div>
<ul style="background-color: white; line-height: 19px; margin: 0px 0px 12px 20px; padding: 0px; width: 130px;">
<li style="background-position: 0px 0px; line-height: 15px; margin: 0px; padding: 0px 0px 15px; text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estudios muestran que la mitad del crimen está bajo control genético; los factores ambientales representan la otra mitad</span></li>
<li style="background-position: 0px 0px; line-height: 15px; margin: 0px; padding: 0px 0px 15px; text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Los ácidos grasos de omega 3 aumentan la energía cerebral y combaten el comportamiento antisocial y la agresión en niños</span></li>
<li style="background-position: 0px 0px; line-height: 15px; margin: 0px; padding: 0px 0px 15px; text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La actividad cerebral durante acertijos éticos muestra que la amígdala, región cerebral para la respuesta al miedo y las emociones, no está tan activa cuando los psicópatas piensan en dilemas morales</span></li>
</ul>
</div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-58773190442253957492012-10-18T06:36:00.000-07:002012-10-18T06:36:24.180-07:00Mientras dormimos nuestro cerebro se comporta como cuando recordamos <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<img src="data:image/jpeg;base64,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/></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El cerebro es realmente increíble. Cientos de investigadores trabajan alrededor de este órgano para intentar desentrañar su funcionamiento y así hacer frente a, por ejemplo, enfermedades neurodegenerativas como el <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/Alzheimer" style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="Alzheimer">Alzheimer</a> o el <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/Parkinson" style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="Parkinson">Parkinson</a>. Una de las últimas investigaciones llevadas a cabo en la UCLA, la Universidad de California, ha descubierto que, mientras dormimos nuestro <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/cerebro" style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="cerebro">cerebro</a> se comporta como si estuviera recordando algo.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para llegar a esta conclusión, el equipo del profesor <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/Mayank%20R.%20Mehta" style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="Mayank R. Mehta">Mayank R. Mehta</a> midió simultáneamente la actividad de las neuronas en distintas partes del cerebro durante la formación de la memoria. De este modo consiguieron determinar qué partes del órgano se activaban y desactivaban en las distintas fases. De hecho midieron esta actividad en tres partes esenciales del cerebro: el neocortex, el hipocampo y la <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/corteza%20entorrinal" style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="corteza entorrinal">corteza entorrinal</a>.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y fue precisamente en este último lugar donde los científicos descubrieron un hecho novedoso y que puede contribuir notablemente a la <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/neurociencia" style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="neurociencia">neurociencia</a>. Hasta el momento los estudios previos habían comprobado la importancia del "diálogo" entre neocortex y el hipocampo en el proceso de formación de la<a href="http://www.muyinteresante.es/tag/memoria" style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="memoria">memoria</a> durante el sueño. Ahora, gracias a esta nueva investigación se ha comprobado que la corteza entorrinal que conecta estas dos regiones también juega un papel muy importante.</span></div>
<h2 style="background-color: white; border: 0px; line-height: 1.2em; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Resultados nuevos y sorprendentes</span></span></h2>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como explica el propio Mehta, "los resultados son completamente nuevos y sorprendentes. De hecho <strong style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">el trabajo de la memoria ocurre en la corteza entorrinal incluso bajo los efectos de la anestesia</strong>". Este estudio aporta luz a cómo afecta a la salud, a la memoria y al aprendizaje la falta de sueño. Como apunta el mismo investigador, "cuando te vas a dormir, aunque sea en una habitación oscura y silenciosa sin información sensorial, el cerebro continua muy activo". Es más, centrándose en la corteza entorrinal, "<strong style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">cuando el neocortex se inactiva las neuronas de la corteza entorrinal interior se mantienen activas, como si estuvieran recordando alojado recientemente en el neocortex</strong>" explica Mehta, en un fenómeno conocido como persistencia de la actividad espontánea.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pero además, según los investigadores, este periodo de recuerdo mental de las neuronas entorrinales se prolongaba mucho en el tiempo. Mientras que normalmente la <a href="http://www.muyinteresante.es/tag/actividad%20cerebral" style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="actividad cerebral">actividad cerebral</a> cambia en milésimas de segundo, en este caso, incluso bajo anestesia, esta actividad persistente duraba más de un minuto.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En boca de Mehta, investigador principal del proyecto, "<strong style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">es un modo completamente distinto de pensar sobre la consolidación de la memoria</strong>", apuntando que "hemos encontrado un nuevo jugador involucrado en este proceso y que tiene un enorme impacto".</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="article_autor" style="border: 0px; display: inline; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px 5px 0px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<br />
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="article_autor" style="border: 0px; display: inline; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px 5px 0px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Javier Flores</div>
<div class="article_fecha" style="border: 0px; display: inline; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: italic; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
11/10/2012</div>
<br />
<div style="background-color: white; border: 0px; font-size: 14px; line-height: 16.78333282470703px; margin-bottom: 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="article_fecha" style="border: 0px; display: inline; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: italic; line-height: 16.78333282470703px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<br />
</div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-34909823143475123862012-08-30T05:20:00.000-07:002012-08-30T05:20:52.788-07:00¿Qué pasa en tu cerebro cuando te ofrecen un suculento pastel? <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="rg_hi uh_hi" data-height="196" data-width="257" height="196" id="rg_hi" src="https://encrypted-tbn0.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSwEebQxIcO2yRz_oeLGX1aiv5Itfcc2waKJCLxLxf_LIG5ARhY" style="height: 196px; width: 257px;" width="257" /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Normalmente, si de forma racional consideras que el pastel que te ofrecen no es el bocado más saludable para ti, <strong>tu corteza prefrontal intentará que venza el autocontrol </strong>y que lo rechaces con un sencillo “No, gracias”. Pero imagina que te brindan un apetitoso dulce tras llevar toda el día de reunión en reunión, estudiando para un examen, o simplemente sometido a demasiado </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/estrés" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">estrés</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">. En ese caso, la corteza prefrontal, agotada por tanto esfuerzo, no tendrá energía suficiente para vencer la tentación. <br /><br />Además, en condiciones de estrés, bastará con ver la comida para que aumente tu <strong>concentración sanguínea de la grelina</strong>, también conocida como hormona del hambre, y por lo tanto tu apetito. Si a esto se suma que has pasado demasiadas horas sin llevarte nada a la boca y que a tu cerebro le falta azúcar -su único combustible-,<strong> las neuronas del hipotálamo harán que se hiperactiven las señales de las áreas relacionadas con la recompensa</strong>, liberando </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/opioides" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">opioides</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;"> naturales que actúan de manera similar a la heroína y hacen que aumente el placer que causa saborear un dulce, a la vez que le “tapan la boca” a la corteza prefrontal para que el resto del cerebro no escuche sus órdenes. Y así, desde luego, no hay quien se resista.<br /></span></span></div>
</div>
Posted by: Elena Sanz - Muy interesante.Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-87998825570076916352012-08-21T06:54:00.002-07:002012-08-21T06:54:39.651-07:00Si aprendes como un niño tu cerebro crece <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="rg_hi uh_hi" data-height="275" data-width="183" height="275" id="rg_hi" src="https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcTFeZmQJANowq76WkG5KDv5e5HkbMMyGMgM-6zeq4D-cqRg1os2" style="height: 275px; width: 183px;" width="183" /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El cerebro adulto crece después de dos horas de aprendizaje similar al infantil, según un estudio de la Universidad de Hong Kong, en China, que se publica en la revista <em>Proceedings of the National Academy of Sciences</em> (PNAS).<br /><br />Los investigadores, dirigidos por Li-Hai Tan, utilizaron tareas auditivas, de nomenclatura y emparejamiento para<strong> enseñar a 19 adultos nombres artificiales de dos tonalidades de color verde y dos de color azul</strong>. Las imágenes del cerebro de los participantes mostraron que a lo largo cinco sesiones administradas en 3 días, unentrenamiento total de una hora y 48 minutos, su volumen de materia gris cerebral aumentó en áreas asociadas a la visión del color y la </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/percepción" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">percepción</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">. El entrenamiento fue diseñado para <strong>imitar las rápidas e intensas asociaciones entre palabras y objetos que se producen en los inicios del desarrollo verbal infantil</strong>.<br /><br />Estudios previos indicaban que la </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/materia%20gris" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">materia gris</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;"> aumenta en los adultos pero sólo después de experiencias que duran entre semanas y años. Sin embargo, el nuevo trabajo sugiere que <strong>el cerebro adulto humano intacto es estructuralmente más plástico de lo que se pensaba.</strong></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Elena Sanz "Muy interesante"</span></div>
</div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-67246933647933287742012-08-21T06:48:00.000-07:002012-08-21T06:48:55.202-07:00Descubren superancianos con cerebros eternamente jóvenes <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="rg_hi uh_hi" data-height="275" data-width="183" height="275" id="rg_hi" src="https://encrypted-tbn0.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQM7Z2lJjdpxIGUTakiHxZgaOR5I7488yCqk3lw_AjpK_NvvFDujA" style="height: 275px; width: 183px;" width="183" /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aunque puede parecer ciencia ficción, no lo es. Según un estudio publicado en la revista <em>Journal of the International Neuropsychological Society</em> y realizado por expertos de la Universidad Northwestern (EE UU), <strong>existe un selecto grupo de personas mayores de ochenta años, conocidos como los “<em>superagers</em>” o “superancianos”</strong>, que cuentan con una anatomía cerebral especial que les permite <strong>pensar y recordar incluso mejor que personas veinte o treinta años más jóvenes</strong>. Estudiando sus cerebros con ayuda de resonancia magnética en tres dimensiones, Emily Rogalski y sus colegas han demostrado que existe más vitalidad en su corteza –la capa más externa del cerebro, clave en la </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/memoria" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">memoria</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">, la atención y el razonamiento-, que además es mucho más gruesa que la de otras personas de la misma edad, muy similar a la de sujetos en torno a los cincuenta años de edad. Según apunta Rogalsky, una corteza adelgazada sugiere la pérdida de </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/neuronas" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">neuronas</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> o materia gris. De hecho, los exámenes cerebrales también mostraron que las personas de 80 a 99 que sufrían un declive en la memoria tenían cortezas más finas.<br /><br />Por otra parte, las imágenes cerebrales obtenidas en el estudio muestran que existe una región profunda del cerebro,<strong> la corteza cingulada anterior</strong>, que es <strong>incluso más gruesa en los "superancianos" que en cualquier adulto de 50 años</strong>. Esta región es importante para la atención. “Quizás los superancianos se distinguen sobre todo por tener una capacidad de atención muy aguda que es la que daría soporte a su extraordinaria memoria”, sugiere Rogalsky.<br /><br />Los investigadores esperan que al identificar a estos "superancianos" –que planean donar sus cerebros una vez fallezcan para el estudio celular de sus estructuras- se puedan <strong>desvelar los secretos para mantener un cerebro joven</strong>, y así proteger al resto de la población de los problemas de pérdida de memoria propios del </span><a href="http://www.muyinteresante.es/cerebro/envejecimiento" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">envejecimiento</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> y de enfermedades neurodegenerativas como el alzhéimer. “En lugar de estudiar lo que va mal en el cerebro, hemos analizado cerebros ancianos pero excepcionalmente sanos”, aclaran los investigadores, que aseguran que en ese sentido su trabajo es “único”.<br /><br />Otra cuestión que aún no se ha resuelto es si retener el volumen cerebral protege las habilidades de pensamiento, o si mantener las habilidades de pensamiento protege al volumen cerebral. "Quizás aquellos cuyos cerebros están mejor 'construidos para durar' estructuralmente sean los que mejor están construidos para durar desde una perspectiva funcional, o tal vez los que ejercitan el cerebro tengan menos atrofia", ha observado Russell Swerdlow, director del Centro de Enfermedad de Alzheimer de la Universidad de Kansas.</span></div>
<br />
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div class="article_autor">
Elena Sanz - "Muy interesante"</div>
<div class="tags_articles">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span></div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-35984476929378422422012-08-16T21:45:00.000-07:002012-08-16T21:45:00.548-07:00Descubren un sistema de limpieza del cerebro<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="entradilla" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Neurocientíficos del Centro Médico de la Universidad de Rochester (EEUU) han descubierto un sistema de drenaje por el que el cerebro elimina los desechos, según un estudio publicado hoy en Science Translational Medicine, que esperan que tenga aplicación en la investigación del Alzheimer y el Parkinson.</span></div>
<div class="entradilla" style="text-align: justify;">
<span class="fecha"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">16 Agosto 12 - Washington - Efe </span></span></div>
<div class="detalle-noticia" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El sistema actúa como si fueran tuberías que aprovechan los vasos sanguíneos del cerebro y parece hacer la misma función en el cerebro que el sistema linfático en el resto del cuerpo: drenar productos de desecho.<br /><br />El autor principal del artículo y codirector de Centro de Neuromedicina de la Universidad de Rochester, Maiken Nedergaard señaló que "la limpieza de residuos es de vital importancia para todos los órganos y desde hace mucho tiempo tenemos preguntas sobre cómo se deshace el cerebro de sus residuos.<br /><br />"Este trabajo demuestra que el cerebro se está limpiando de una manera más organizada y en una escala mucho más grande de lo que se había creído con anterioridad", dijo Nedergaard, que expresó su deseo de que este hallazgo sirva para tratar enfermedades cerebrales.<br /><br />"Tenemos la esperanza de que estos resultados tengan implicaciones para muchas condiciones que afectan al cerebro, como lesiones cerebrales por traumatismo, la enfermedad de Alzheimer, derrames cerebrales y la enfermedad de Parkinson", agregó.<br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El equipo de Nedergaard ha denominado al nuevo sistema "el sistema glinfático", ya que actúa de manera similar al sistema linfático, pero está gestionado por las células del cerebro conocidas como células gliales.<br /><br />El equipo hizo el descubrimiento en ratones, cuyos cerebros son muy similares al cerebro humano.<br /><br />Los científicos han sabido que el líquido cefalorraquídeo tiene un papel importante en la limpieza del tejido cerebral, encargado de llevar los productos de desecho y los nutrientes al tejido cerebral a través de un proceso conocido como difusión.<br /><br />El sistema recientemente descubierto circula por todos los rincones del cerebro de manera más eficiente, a través de lo que los científicos llaman el flujo global.<br /><br />"Es como si el cerebro tuviera dos recogedores de basura - uno lento que conocíamos y uno rápido que acabamos de conocer", dijo Nedergaard<br /><br />"Dada la alta tasa de metabolismo en el cerebro y su gran sensibilidad, no es de extrañar que sus mecanismos para deshacerse de los residuos sean más especializados y amplia que se creía", agregó. </span></div>
</div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-56600988671884071522012-08-16T17:16:00.004-07:002012-08-16T17:59:51.822-07:00Tratamientos para la depresión <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Por <a href="http://www.sanar.org/usuarios/patricia-carambula" rel="nofollow" title="Ver cuenta del usuario.">Patricia Carámbula</a><br />
<div class="nodetitle-box clear">
<div class="author-picture">
<div class="picture">
</div>
<div class="picture">
<a href="http://www.sanar.org/usuarios/patricia-carambula" title="Ver cuenta del usuario"><img alt="Foto de Patricia Carámbula" class="imagecache imagecache-user_image_small" height="50" src="http://www.sanar.org/files/sanar/imagecache/user_image_small/pictures/picture-24.jpg" title="Ver cuenta del usuario" width="50" /></a></div>
</div>
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<div class="fb-social-like-widget" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Muchas personas abandonan el tratamiento el primer fracaso, pero la paciencia y perseverancia es fundamental para intentar salir de esta enfermedad. </span></div>
</div>
<div class="imagecenter clear" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<div class="clear" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dar con el </span><a href="http://www.sanar.org/saludmental/tratamiento-de-la-depresion"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">tratamiento para la depresión</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> adecuado puede llevar un tiempo y algunas veces hay que apostar al ensayo y error antes de llegar al indicado y eficaz para uno. Estas son algunas de las razones por las que a veces las personas que la padecen abandonan; porque no funciona, por los efectos secundarios o porque ni bien notan una mejoría deciden dejarlo y seguir solos.</span></div>
<div class="clear" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pero es importante realizar algún tipo de tratamiento cuando el paciente está afectado por la </span><a href="http://www.bellomagazine.com/salud/sintomas-depresion"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">depresión</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> y no dejarse estar, ya que las consecuencias pueden ser muy negativas. Si un determinado tratamiento no funcionó, no quiere decir que no haya otro que sí lo haga y pueda ayudar a que se sienta mejor. </span></div>
<span style="font-family: Arial;"><h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"></span> </h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">¿Cuándo se puede abandonar el tratamiento?</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Abandonar el tratamiento terapéutico o el farmacológico sin supervisión y/o consentimiento médico o automedicarse, puede incrementar el riesgo de recaídas. Algo bastante frecuente, puesto que, aproximadamente, el 60% de las personas que han padecido de depresión recaen. Y un 70% de las que han pasado dos veces por dicha situación vuelven a pasarla una tercera.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por ello, seguir el tratamiento con el acompañamiento profesional es la mejor manera de evitar recaídas y consecuencias negativas. Pero esto no implica estar en tratamiento indefinidamente, sino sólo hasta que el médico lo considere oportuno. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Gestión del estrés y otros desencadenantes de la depresión</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para reducir el riesgo de recaídas, es importante conocer los desencadenantes que podrían favorecer la depresión. Si bien estos son personales, algunos de los más frecuentes incluyen:</span></div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.sanar.org/estres/definicion-sintomas-tratamiento"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estrés</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">: Luego de una depresión el individuo puede quedar más vulnerable para afrontar el estrés laboral, familiar, etc.</span></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Grandes cambios: Una enfermedad o una pérdida (muerte o separación, por ejemplo) pueden hacer que el individuo vuelva a caer en la depresión</span></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Abuso de sustancias: El abuso de alcohol y drogas como forma de enfrentar los síntomas de una depresión puede potenciarlos aún más empeorando mucho las cosas</span></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aniversarios o cambios de estación: Muchos individuos suelen deprimirse durante la época invernal o en ciertas fechas aniversarios de determinados acontecimientos dolorosos, como ser una pérdida o la fecha de la primera depresión.</span></div>
</li>
</ul>
<h2 jquery1345248721437="58">
<span style="font-size: small;">Abandono del tratamiento</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hay muchos casos en los que por diferentes motivos las personas deciden abandonar el tratamiento, entre ellas están:</span></div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sentirse mejor: Es lógico que si uno se siente mejor decida dejar el tratamiento, pero es importante tener en cuenta que precisamente tal vez sea a causa de éste que se ha mejorado y abandonarlo puede hacer que se recaiga</span></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Los efectos secundarios: En general, durante los primeros meses de tratamiento farmacológico, los efectos secundarios de la medicación pueden ser molestos, pero esto cambia y mejora con el paso del tiempo. Un cambio en la dosis o en la droga puede ayudar</span></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El costo del tratamiento: Los costos elevados de los tratamientos pueden ser una de las razones que lleven a una persona a dejar, pero es importante saber que hay diferentes opciones. Antidepresivos más económicos, planes de atención menos costosos, etc.</span></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El tratamiento no funciona: Hay casos en que si el individuo no nota mejorías de inmediato o con el primer tratamiento que hace, ya lo abandona y no busca otras opciones. Pero es importante tener claro que hay varias alternativas de tratamiento y que es probable que alguna de ellas funcione</span></div>
</li>
</ul>
</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><h2>
<span style="font-size: small;">Opciones de tratamiento</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
Si ya se ha tratado con anterioridad para la depresión pero algo no funcionó, es importante seguir buscando alternativas de tratamiento, otro enfoque que sea más adecuado a la situación particular. El médico puede proponer otras opciones, entre ellas:</div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
Retomar el tratamiento terapéutico y/o farmacológico, pero con otro enfoque y otra droga. La combinación de ambas cosas funciona muy bien, mejor que sólo la medicación, según lo indican varios estudios</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Realizar algunas modificaciones en los hábitos de vida puede ayudar en el tratamiento. Realizar ejercicio físico con regularidad, disminuir el estrés y dormir bien está demostrado que ayuda mucho</div>
</li>
</ul>
<div class="nodetitle-box clear">
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</div>
</div>
</div>
<div class="clear" jquery1345248721437="57">
<span class="title"></span><br /></div>
</span></div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-40103741564956921872012-08-16T17:05:00.000-07:002012-08-16T17:05:13.229-07:00El estrés y la depresión reducen el tamaño del cerebro<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="rg_hi uh_hi" data-height="195" data-width="258" height="195" id="rg_hi" src="https://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:ANd9GcRS1_tjeGNLbd49H-eRN_eCRLxHI0syskHMjLappyJOvGs5gEwR" style="height: 195px; width: 258px;" width="258" /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La depresión y el estrés crónico pueden causar una disminución en el volumen cerebral debido a una <strong>pérdida de conexiones neuronales</strong> en el mismo, según indica un estudio publicado en la revista <em>Nature Medicine</em>. El responsable de dicha pérdida es el factor de transcripción GATA1, una especie de `interruptor genético´ que se activa en los cerebros de las personas con depresión.<br /><br />El GATA1 reprime la expresión de al menos cinco genes necesarios para formar las conexiones sinápticas entre </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/neuronas" title="neuronas"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">neuronas</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">. La pérdida de estas conexiones ocasiona alteraciones en los procesos emocionales y cognitivos, y también contribuye a la pérdida de masa cerebral en la corteza prefrontal. <br />Para llegar a estas conclusiones, el equipo de investigadores, de la Universidad de Yale, analizó el tejido cerebral donado por pacientes con y sin depresión, encontrando que <strong>las personas que habían estado deprimidas tenían una menor expresión de los genes relacionados con las conexiones neuronales</strong>. Un segundo experimento demostró que, cuando se activaba el factor GATA1 en el </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/cerebro" title="cerebro"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">cerebro</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> de ratones de laboratorio, estos mostraban síntomas de depresión.<br /><br />Los autores esperan que el conocimiento de la funciones de <strong>GATA1</strong> pueda, algún día, ayudar a identificar a personas con alto riesgo de padecer </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/depresión" title="depresión"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">depresión</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> o con mayor sensibilidad al </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/estrés" title="estrés"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">estrés</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">. "Esperamos que, mediante la mejora de las conexiones sinápticas, ya sea con nuevos medicamentos, o con psicoterapia, podamos desarrollar terapias antidepresivas más eficaces", ha explicado Ronald Duman, uno de los autores.</span></div>
</div>
Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-36781954707472733472012-07-26T06:36:00.003-07:002012-07-26T06:36:19.226-07:00En busca de la pastilla para olvidar<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para mí, un arma de doble filo.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un equipo de científicos de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla) ha logrado<strong> borrar recuerdos en ratones de laboratorio</strong>, según han declarado en el VIII Congreso de la Federación de Sociedades Europeas de Neurociencias (FENS) celebrado en Barcelona.<br /><br />En concreto, los investigadores impidieron que los animales recordaran la asociación entre dos estímulos que habían aprendido previamente. Para ello estimularon eléctricamente un grupo de neuronas del </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/hipocampo" title="hipocampo"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">hipocampo</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">, una parte del cerebro en la que se producen muchos procesos relacionados con la </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/memoria" title="memoria"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">memoria</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> y el aprendizaje. En un segundo experimento el equipo consiguió también borrar estos recuerdos al <strong>suprimir de modo reversible la actividad de las neuronas</strong> mediante una técnica denominada farmacogenética. "La actividad de las </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/neuronas" title="neuronas"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">neuronas</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> de esta zona del cerebro es necesaria para que se recupere la memoria", ha explicado José María Delgado, uno de los autores. <br /><br />Este trabajo es un primer paso para la búsqueda de </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/fármacos" title="fármacos"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">fármacos</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> que permitan tratar a personas con trastornos mentales producidos por recuerdos traumáticos. Si se avanza más en el estudio de estos mecanismos, se podrían "crear herramientas clínicas para borrar memorias no deseadas de forma selectiva", ha explicado Delgado.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">Posted by: Victoria González.</span><br />
<div class="article_fecha">
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</div>Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-82900523062310996932012-07-26T06:17:00.001-07:002012-07-26T06:17:16.631-07:00¿Por qué el tiempo pasa más despacio cuando algo es nuevo o cuando nos da miedo?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> <div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="rg_hi uh_hi" data-height="194" data-width="259" height="194" id="rg_hi" src="https://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:ANd9GcRwX-vAybkJy6DPz5RNzsd0oLX58QevIGdIKAqBh_32-J7KmmIcOA" style="height: 194px; width: 259px;" width="259" /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">David M. Eagleman, neurocientífico de la Escuela Baylor de Medicina, se ha especializado en estudiar los fenómenos relacionados con la <strong>percepción del tiempo</strong> por parte del </span><a href="http://origin-www.muyinteresante.es/tag/cerebro" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">cerebro</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> humano. Y tras varios estudios con resonancia magnética funcional ha llegado a la conclusión de que <strong>cuando una experiencia es nueva o sorprendente, la actividad de nuestras neuronas para registrarla aumenta</strong>. Esto se debe a que prestamos más atención y <strong>archivamos más detalles</strong> que cuando la experiencia es repetida. La memoria que se establece es, por lo tanto, más “densa” y, cuando recordamos la experiencia, nos parece que duró mucho más. Es decir, <strong>el "esfuerzo mental" nos produce la sensación de que el tiempo transcurrido fue mayor</strong>. Esto también explicaría por qué <strong>en la infancia</strong>, una época de la vida en que abundan las novedades, <strong>el tiempo parece transcurrir más despacio </strong>que cuando alcanzamos la madurez.<br /><br />En otro estudio publicado en PLoS ONE, Eagleman condujo a una serie de voluntarios a experimentar una caída libre de más de 30 metros antes de caer en una red. Los participantes <strong>recordaban retrospectivamente que se habían precipitado al vacío durante un 36% más de tiempo</strong>. La dilación de la duración de un evento que causa miedo –y que implica a la </span><a href="http://origin-www.muyinteresante.es/tag/amígdala" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">amígdala</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">, una estructura cerebral esencial para la memoria emocional- no se debía a que la percepción de los acontecimientos mientras suceden sea más lenta, sino a la posterior recuperación del recuerdo, concluye el investigador.</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Posted by: Elena Sanz.</span></div>
</div>
</div>Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1685527227052207432.post-77836116132827807822012-07-25T05:47:00.000-07:002012-07-25T05:47:45.958-07:00Dormir poco nos predispone a enfermar<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img class="rg_i" data-src="https://encrypted-tbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcTwgNNfuRJbF43uN76A9VaUNyc7SlqM4YRFtC5nbfRUM8yGNAG5Xw" data-sz="f" height="166" name="ZW_flZP3w8jrxM:" src="https://encrypted-tbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcTwgNNfuRJbF43uN76A9VaUNyc7SlqM4YRFtC5nbfRUM8yGNAG5Xw" width="167" /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Investigadores de la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale han descubierto que <strong>el éxito del sistema inmune del organismo cuando tiene que luchar contra una enfermedad depende de su ciclo circadiano de 24 horas</strong>, es decir, del </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/reloj%20biológico" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">reloj biológico</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">. Y que, por lo tanto, a ciertas horas del día somos más vulnerables al ataque de los virus y las bacterias.<br /><br />“La gente sabe intuitivamente que, cuando alteran sus patrones del sueño, por ejemplo porque se despiertan a media noche o porque se acuestan muy tarde, están más predispuestos a enfermar” asegura Erol Fikring, epidemiólogo y coautor del estudio que publica la revista <em>Inmunity</em>. <br /><br />En sus experimentos revelaron que, en ratones, el reloj circadiano controla el nivel de actividad de un gen del sistema inmune que responde a la presencia de virus y bacterias. Cuando más se expresa este <strong>gen (TLR-9)</strong>, mejor se enfrenta al organismo a las infecciones. Y si se administra una vacuna en el momento de máxima actividad de TLR9, la inmunización también resulta mucho más efectiva. <br /><br />Según Fikrig, de los resultados se deduce que<strong> interrumpir nuestro horario normal</strong>, y por tanto alterar el ritmo circadiano,<strong> por ejemplo pasando una noche en blanco, nos hace más vulnerables a la invasión de virus y bacterias</strong>. Y que el <em>jet lag</em>, que se produce cuando viajamos a través de varias franjas horarias, también nos predispone a contraer gripes, resfriados y otras infecciones.<br /><br />Por otra parte, analizar cuáles son los “picos” de actividad del gen a lo largo del día (y la noche) en diferentes individuos podría dar lugar a estrategias terapéuticas diseñadas para optimizar la </span><a href="http://www.muyinteresante.es/tag/respuesta%20inmune" target="_blank"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">respuesta inmune</span></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> y proteger a los pacientes en el momento en que son más vulnerables. De momento, se sabe que <strong>entre las 02:00 y las 06:00 de la madrugada las infecciones son más graves y el riesgo de mortalidad resulta mayor</strong>, sobre todo en unidades de cuidados intensivos (UCis) en hospitales. Evitando la luz artificial para respetar el sueño de los enfermos en estas unidades, y eliminando el ruido a ciertas horas, podrían evitarse muchas complicaciones, concluye Fikring.<br /></span></div>
</div>Nedda González Núñezhttp://www.blogger.com/profile/08218899268810708605noreply@blogger.com0